Margarete Simioni

Ela nos acompanha do momento do primeiro “bom-dia” até o “boa-noite”. Mas poucos de nós paramos para pensar nela ao longo do dia. Afinal, que língua é essa que falamos? Como é a nossa língua do dia a dia? É verdade que o português é a língua mais difícil que existe? Este livro é uma conversa coloquial sobre a língua que mais falamos no Brasil, o português brasileiro, com especial atenção ao que os falantes pensam, suas crenças e opiniões. Escrito pela professora Stella Maris Bortoni-Ricardo, a obra ajuda o leitor a desconstruir qualquer barreira que haja em relação à maravilhosa língua de Machado de Assis.

Afetividade e aprendizagem: distúrbios afetivo-emocionais e sua interferência na aprendizagem escolar: uma visão psicanalítica A autora demonstra como os problemas emocionais interferem na aprendizagem escolar e busca entender a criança através da visão psicanalítica. Mostra como o desenvolvimento do aparelho psíquico está ligado à variáveis oriundas do meio externo, no qual os fatores socioculturais predominam sobre os fatores genéticos e orgânicos. A autora relata um atendimento clínico de dois anos, a uma criança com problemas de aprendizagem, apresentando resultados e conclusões. Destaca quais são as condições psicológicas necessárias para a aprendizagem escolar.

Escrito por José Veríssimo, o livro Cenas da Vida Amazônica reúne uma coletânea de contos e crônicas que constituem um registro das paisagens, situações e tipos da região amazônica do final do século XIX. Nas palavras de Machado de Assis, amigo de José Veríssimo: “Aqui está um livro que há de ser (re)lido com apreço, com interesse, não raro com admiração. … Há, a mais, uma nota de poesia, a graça e o vigor das imagens que outra sorte de trabalhos nem sempre consentem.”

É razoável colocar crianças nas salas de aula sem que elas realmente aprendam? Nas últimas décadas, a quase totalidade das crianças brasileiras conquistou seu lugar nas salas de aula de ensino fundamental e o acesso à educação infantil e ao ensino médio vem crescendo. Mas isso está longe de ser suficiente, pois ainda testemunhamos o direito de aprender sendo negado: as crianças e os jovens estão na escola sem realmente estarem incluídos. As dificuldades na aquisição do saber estão em boa parte associadas a problemas de linguagem: é intransponível o conflito entre a linguagem de uma escola histórica e socialmente criada para atender às camadas privilegiadas e a linguagem das camadas populares. Esta continua sendo censurada e estigmatizada. Nesta obra, a professora Magda Soares – uma das mai

A organização do trabalho no século XX: Taylorismo, Fordismo e Toyotismo O livro de Geraldo Augusto Pinto vem suprir uma importante lacuna para aqueles que querem ter uma melhor compreensão do que significam os termos fordismo, taylorismo e toyotismo. Escrito de modo bastante didático, mas sem perder a qualidade necessária, o autor mostra quais são os principais elementos que identificam e diferenciam o taylorismo e seu controle do tempo, o fordismo e sua produção em série e o toyotismo e sua produção flexível, todas acarretando, entretanto, enormes perdas para os trabalhadores e trabalhadoras.

É importante ter ciência de que a escrita é histórica e socialmente situada, ou seja, não há a ou uma escrita. Ela é viva e depende de muitas condições, inclusive e principalmente das tecnológicas. O “hoje” do título deste livro é expressão clara de que trato a escrita como um processo, algo que tem uma história que respeito muito, conheço e quero conhecer cada vez mais. Além disso: uma história de que faço parte, pois manejo linguagens no trabalho de produção de sentidos. Não estamos alheios à história da escrita, como se ela fosse um modo de fazer que corresse ao largo dos cidadãos.

Como aprender usando tecnologias ou o que precisamos aprender para usar as tecnologias de maneira crítica, autônoma e cidadã. Em um sentido ou em outro, essas são possibilidades apresentadas por este livro, cujos autores vêm se dedicando ao tema do letramento digital desde que o mundo passou a se conectar via redes telemáticas. Carla Viana Coscarelli, professora e pesquisadora da UFMG, reuniu um time de especialistas para compor esta coletânea de trabalhos bem-sucedidos e interessantemente relatados aqui. São dez capítulos da autoria de pesquisadores-professores que estudam, discutem, dialogam e experimentam as possibilidades digitais que todos temos nos dias de hoje, seja na escola, seja fora dela.

Sujeitos em ambientes virtuais: Festschriften para Stella Maris Bortoni-Ricardo Sujeitos em ambientes virtuais, obra que homenageia Stella Maris Bortoni-Ricardo, analisa pioneiramente quem são os indivíduos por trás dos computadores em cursos institucionais ou em projetos de inovação acadêmica. Ao mesmo tempo, o livro interroga por que, diante do avanço da tecnologia e da facilitação de acesso, a educação brasileira vem se mantendo nos últimos lugares em todos os rankings internacionais. A principal causa desse quadro deficiente decorre de os estudantes não dominarem os gêneros e estilos monitorados de escrita: nossos alunos apresentam lacunas graves em produção textual e isso é gritante nos espaços virtuais.

A linguística comparada (ou linguística histórico-comparada) corresponde ao estudo da história das línguas em seu desenvolvimento diacrônico. Línguas diferentes são comparadas com o intuito de investigar as relações de “parentesco” de umas com as outras para identificar as famílias linguísticas e reconstruir as protolínguas que as originaram. Já a tipologia linguística compara as línguas, mas com objetivos e métodos muito diferentes. O nome “tipologia” foi adotado da botânica na segunda metade do século XIX por Georg von der Gabelentz e descreve bem o primeiro objetivo da disciplina: classificar as línguas humanas em “tipos” de acordo com características estruturais específicas, com o intuito de descobrir princípios universais que regem o funcionamento das línguas humanas.

A Linguística computacional é um ramo da Inteligência Artificial (IA) que lida com o processamento automático das línguas. Muito do que se faz em Linguística computacional está entre nós: buscas por comandos de voz, tradução automática, assistentes virtuais, agentes conversacionais, corretores ortográficos, pesquisas na internet… Mas algumas tarefas mais complexas ainda deixam a desejar, mesmo que por pouco tempo, já que este é um campo que tem avançado muito rapidamente. Este é um livro sobre Linguística computacional, mas, sobretudo, sobre questões linguísticas. Se a ideia da linguística computacional é fazer com que as máquinas realizem tarefas de linguagem, tratar da linguística computacional de um ponto de vista linguístico é passear por todas ou quase todas as dimensões da linguagem.

Textos multimodais: leitura e produção é o resultado, bem prático, de uma pesquisa sobre textos multimodais na escola básica, especialmente no ensino médio. O que se pode esperar de alunos expostos a esses textos quase só em aulas de geografia, matemática ou outras disciplinas que lidam mais diretamente com a leitura e a produção de imagens e visualizações? Será que, ainda hoje, vale a pena pensar as aulas de língua materna exclusivamente para o trabalho com textos verbais? O que acontece quando um professor descarta fotos, ilustrações, gráficos e outros elementos de um texto originalmente composto por várias linguagens?

Aprendendo com os erros: Uma perspectiva comunicativa do ensino de línguas convida o público-leitor a considerar o erro na aprendizagem de uma língua estrangeira como passo necessário e fundante do processo de ensino de línguas. Quando desenvolvemos uma visão mais científica dos erros e passamos a usar meios de correção menos dogmáticos, estimulamos os estudantes a se arriscarem mais e a aprenderem por meio de seus erros. Por meio do arcabouço teórico sobre escrita, erro e correção em uma língua estrangeira, o autor faz análises em vista de compreender e explicar os erros de estudantes brasileiros na escrita em língua inglesa, de modo a mostrar algumas estratégias de aprendizagem usadas por eles ao escrever nessa língua.

Teodoro Champollion, o avô de Mina, desapareceu misteriosamente. Com seus amigos, Matias e Robin, Mina investiga esse desaparecimento no museu virtual criado por Teodoro. Ali, a turma descobre uma máquina de nome Rosa, capaz de mandá-los para o passado e trazê-los de volta. Teodoro a programou para pesquisar objetos e digitalizá-los para incluí-los na exposição virtual de seu museu. Mas ele mesmo ficou preso nas dobras do tempo! Para poder libertá-lo, Rosa tem de executar todas as viagens programadas. Próximo destino: a Roma Antiga. Objeto a ser digitalizado: um gládio. Projetados em uma arena onde estão acontecendo jogos de circo romano, Mina se transforma em vendedora, Robin, em escravo… e Matias, em gladiador em pleno combate! É preciso sair desse enrosco todo e encontrar o gládio…

Este livro apresenta cinco ensaios mais dois anexos, mas não é um painel completo. Os leitores terão aqui notas, um pequeno e irregular mosaico para mostrar que o que se poderia chamar — e alguns chamam — de humor leva em conta um conjunto bastante variado de elementos. Embora haja no livro alguma análise de piadas e de outros tipos de textos humorísticos, este não é seu objetivo principal. Aqui, tratamos principalmente de questões que têm surgido em torno do humor. A mais relevante, hoje, parece ser a questão dos limites, um dos espaços em que se discute a liberdade de expressão. Esse é um dos tópicos principais de nossa época, um dos espaços em que se materializam discursos que polemizam em torno da questão indivíduo vs. sociedade (ou Estado).

Esse livro está organizado em quatro capítulos. No primeiro, são abordados o conceito de atividade e de tarefas e sua relação com a aula de leitura e de escrita. No segundo, são apresentados os conceitos de sequência injuntiva e sua utilização em enunciados de atividades escolares. No terceiro, há uma revisão das noções de níveis de leitura e questões de compreensão com a finalidade de apresentar modelos de questões discursivas e de múltipla escolha. Concluindo, no quarto capítulo destaca-se o tipo de questão de múltipla escolha usado no ENEM.

A coleção Leitura e Produção de Textos Técnicos e Acadêmicos tem como objetivo suprir a falta de material didático para a produção dos gêneros textuais mais utilizados na escola e no meio universitário. Esse primeiro volume refere-se à leitura e à produção de resumos, gênero muito utilizado tanto em escolas de ensino médio como em diferentes atividades acadêmicas e profissionais. Nas universidades, por exemplo, eles são constantemente pedidos aos alunos por professores das mais diversas disciplinas.

Que ninguém hesite em se dedicar à filosofia enquanto jovem, nem se canse de fazê-lo depois de velho, porque ninguém jamais é demasiado jovem ou demasiado velho para alcançar a saúde do espírito. Quem afirma que a hora de dedicar-se à filosofia ainda não chegou, ou que ela já passou, é como se dissesse que ainda não chegou ou que já passou a hora de ser feliz.

renato dente luz é um psicólogo praticante de libras. não nasceu sem ouvir, tampouco precisou enfrentar qualquer perda de audição. e não é por parentesco que está perto de cidadãos surdos… isto dá o que pensar sobre sua ligação com essa gente cuja língua é articulada pelas mãos e não por cordas vocais. rebaixamento e desmoralização dos surdos. anta­go­­­nis­­mo. resistência. luta. comunidade. troca. in­ter­­pretação. atenção. há disso tudo um pouco neste livro. e a linguagem participando de todos estes pontos. renato traz o leitor para a convicção de que a linguagem não é tudo, mas é decisiva para a aparição dos surdos como cidadãos e como gente, tal e qual para todos nós.

O ensino de literatura passa hoje por uma grave crise. Paralelamente à crescente perda de espaço curricular na educação básica, as obras literárias têm sido deixadas em segundo plano ou simplesmente abandonadas em sala de aula. A dinâmica dos cursinhos e vestibulares adentra a escola, projeta uma imagem distorcida da literatura e burocratiza o contato com os objetos. Já os estilos de época se antecipam à leitura, controlam o campo conceitual das obras e acabam por prescindir dos próprios materiais que buscam descrever. O cenário não é necessariamente mais auspicioso na universidade.

ainda é preciso insistir no fato de que a libras é língua? desde a década de 1960, ela recebeu o status linguístico, e, ainda hoje, passados quase cinquenta anos, continuamos a afirmar e reafirmar essa legitimidade. o objetivo desse livro é pensar algumas questões relativas à surdez, num momento oportuno e particularmente pertinente, quando decisões políticas têm propiciado um olhar diferenciado para as minorias linguísticas no brasil. os discursos sobre o surdo, a língua de sinais e a surdez "abrem-se" para dois mundos desconhecidos entre si: o do surdo em relação ao mundo ouvinte e o do ouvinte em relação ao mundo surdo.

O ouvinte e o desconhecido mundo da surdez… Mútuo desconhecimento! Do ouvinte — que convive com um mundo que desconhece — e da surdez — que desconhece o ouvinte e o mundo dele. É difícil para os ouvintes aprenderem a libras? Como aproximar a distância linguística entre a língua oral dos ouvintes e a língua de sinais dos surdos? Quais deslocamentos são possíveis aí? Aprender uma nova língua exige dedicação e envolvimento. As razões que nos levam a entrar em contato com o universo surdo podem ser de ordem prática, profissional, intelectual ou sentimental. Fazer o movimento de aprender a libras é uma bela forma de experimentar outras relações e de construir outras identidades.

É literatura contemporânea na veia que você quer? Então venha ler Eles, o livro que marca a estreia de Vagner Amaro como escritor de ficção. Os contos têm uma dicção urbana, antenada com as questões que estão pulsando na agenda de discussões públicas, tanto no ambiente acadêmico quanto nas redes sociais. Vagner trata, de modo pungente, da violência, do racismo, do machismo, do conservadorismo, da classe média, da homofobia, da masculinidade tóxica que não deixa as pessoas (homens e mulheres) viveram as suas vidas de modo pleno e livre. São dez contos, curtos, com linguagem certeira, diálogos cortantes e ritmo acelerado. O primeiro conto “O perfume de Olavo”, já mostra a que veio o livro.

Fazendo uso de variados recursos: uma rica visão poética emotiva e a tematização sentimental, social, familiar e religiosa; com coragem, experiência, estilo bem definido e uso de intertextualidades, são enunciadas pela autora a pobreza, a fome, a dor e “a enganosa-esperança de laçar o tempo”; assim como há espaço para a paixão, o amor e o desejo. Nada, porém, é superficial, gratuito ou excessivo em Poemas da recordação e outros movimentos, que se sustenta em crítica social e no profundo de cada experiência, a partir da produção de um conjunto de poesias fortes e criativas, de belo senso rítmico, cuja leitura desperta emoções, graças à empatia que se estabelece entre os que leem os poemas e a expressividade emotiva e literária de Conceição Evaristo, quando faz despontar os “mundos submersos

Carcará é uma coletânea de 14 contos inéditos de Rodrigo Santos. O livro apresenta um denso tecido urbano, periférico, com diversos tons e subjetividades dos comuns, que vivem e tentam se equilibrar diante de mazelas sociais e, principalmente, de questões emocionais como: a solidão, o sentimento de abandono, o medo da morte e da violência. Nas narrativas de Rodrigo, as camadas menos sublimes da vida estão expostas. O autor expõe, sem reservas, quebraduras, cheiros, cores e fluxos do corpo humano, como em O Carona “Assim que voltou a si, olhou para sua perna e viu que um rasgo lateral na carne ia do joelho até quase a cintura.

“Neste livro de poemas Geni nos enternece, nos encanta com suas palavras. A autora que conhecemos inicialmente por meio da prosa nos brinda com seu verbo em ação, com sua poética sobre amor, infância, sofrimento, desejo, inocência, medo, entrega, utopia. Geni nos brinda com uma voz poética que se descortina diante de nós e nos coloca em contato com os sentimentos que pulsam em cada um(a) de nós, desnudando-nos.”

O silêncio que a chuva traz é a história de João, um jovem negro e gay que convive com o pai homofóbico, agressor e abusivo. João precisa lidar com os constantes abusos do pai. Ao conhecer Akin e receber seu afeto, entra em um processo de liberdade: das crenças que foi forçado a acreditar por causa da religião em que foi criado, dos pensamentos ruins que tornam sempre a voltar a sua mente, do seu corpo e de como se enxergava no mundo. Apesar de todas as agressões que vivenciou desde sua infância, ele não quer desistir de lutar, pois dentro de si, ainda há esperança.

Firmina é um romance inspirado na intensa vida da escritora negra Maria Firmina dos Reis (1822-1917), primeira romancista brasileira. A maranhense Maria Firmina dos Reis é a pioneira do romance abolicionista no Brasil, autora do romance Úrsula (1859). Teve uma vida literária intensa no século XIX e contribuiu a partir dos seus textos para as lutas por liberdade e pelo desenvolvimento da literatura brasileira.

Mandisa e a Vovó Alegria conta a história de amizade entre uma avó, Alegria, e a sua neta, Mandisa. Nesta convivência entre gerações, ensinamentos importantes sobre o gosto pela arte e pela cultura, ancestralidade, conexão com as antepassados africanos e amor familiar marcam profundamente a infância da menina.

Aziza, a preciosa contadora de sonhos, é mais uma obra sensível e bonita das premiadas escritoras Cássia Valle e Luciana Palmeira Tal convite literário marcado pelo reposicionamento africano da nossa identidade negra, com certeza, apoia as respostas que precisamos dar à infância, bem como às memórias de desprezo e zombaria em virtude do racismo. Quem acredita na magia das palavras logo percebe, Aziza, pura cantiga de menina. Aziza é um convite pedagógico para que as educadoras e educadores aprendam a contornar o valor da diversidade na sala de aula.

Bucala: a pequena princesa do Quilombo do Cabula conta a história de uma linda princesa quilombola que tem o cabelo crespo em formato de coroa de rainha. Ela possui poderes que protegem o quilombo. Bucala voa no pássaro-preto, cavalga na onça suçuarana, mergulha no reino da rainha das águas doces e aprende toda a sabedoria dos reinos africanos com o sábio ancião Bem-preto-de-barbicha-bem-branca.